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COMPETENTES

• Conciben el problema retórico (el ejercicio) en toda su complejidad, incluyendo nociones sobre la audiencia, la función comunicativa y el contexto.
• Adaptan el escrito a las características de la audiencia.
• Tienen confianza en el escrito.
• Normalmente, no quedan satisfechos con el primer borrador. Creen que la revisión es una forma de construir el significado.
• Revisan incansablemente la estructura y el contenido.
• Están preparados para dedicarse selectivamente a las distintas tareas que forman la composición, según cada situación.
  
  

INCOMPETENTES

• Conciben con extrema simplicidad el problema, sobre todo en términos de ¡otro ejercicio de redacción!
• No tienen idea de la audiencia.
• No la tienen. No valoran la letra impresa.
• Fácilmente quedan satisfechos con el primer borrador. Creen que revisar es sólo cambiar palabras, tachar frases y perder el tiempo.
• Revisan sólo palabras sueltas. Les da mucha pereza revisar.
• Generalmente intentan hacerlo todo bien en el primer borrador. Se concentran en la elección de palabras y en la puntuación incluso durante las primeras etapas, cuando los escritores competentes trabajan en el contenido.